Klassekontakt
Har du planer om å melde deg som klassekontakt, men er litt usikker på hva du egentlig begir deg inn på? Her får du et lite bilde av hva som kreves av en klassekontakt.
I bunn og grunn skal du være bindeleddet mellom elevene i klassen, foreldrene deres og skolen. Du skal være et mellomledd, som foreldrene kan ta kontakt med, for å ta opp problemer, eller for å bringe klarhet i ulike ting. I tillegg skal du utgjøre en sosial rolle. Du skal hjelpa alle i klassen til å bli bedre kjent med hverandre utenom skoletid.
Hver skole har sin måte å organisere klassekontakt-rollen. Og hvis det fungerer, vil man gjerne at måten eller metoden skal bli kjent slik at flere kan få brukt den.
4 klassekontakter
La meg konkretisere litt. Det er mange som har 2 klassekontakter for hvert år. Hos oss har vi 4, og synes det fungerer perfekt av flere grunner. De to som har vært klassekontakter lengst er ”hoved-klassekontakter”, de to nye i rollene er ”vara”, og skal læres opp i sine oppgaver.
For øvrig skiller ikke rollene noe. Med unntak av at det er hovedklassekontakt som får tilsendt all post til klassekontaktene. Det er når det gjelder selve ”jobben” at det blir enklere å være klassekontakt når de er flere om jobben.
Hver klassekontakt har sin familiegruppe som de skal ta vare på. Gruppen er satt sammen av elever som i utgangspunktet kjenner lite til hverandre, eller som leker lite sammen på skolen. (Gruppene settes gjerne sammen i begynnelsen av første skoleår, etter at de har begynt å blitt litt kjent, og slik funnet ut litt om hvem som leker mye med hverandre) Denne gruppen skal være ressursgruppen til klassekontakten gjennom året, men også en gjeng som i utgangspunktet skal øve seg på å bli bedre kjent.
Gjennomføring
For å klare å gjennomføre dette har klassekontaktene en todelt taktikk.
- Ungene møtes hjemme hos hverandre hver sin gang, for å bli bedre kjent. Klassekontakten organiserer slik at de får komme hjem til den enkelte elev i gruppen, og at det går på omgang. Slik får barna bli kjent med de ulike elevene, og foreldrene deres i trygge rammer, og får lettere for å ta kontakt ved senere anledninger.
- I tillegg står turer, treff og andre arrangement der ansvaret ligger hos klassekontaktene. Det er opp til dem og klasselærer å utarbeide en plan for hvordan de skal ”forbedre klassemiljøet” eller ”bli bedre kjent med både barna og de voksne”.
Det finnes et utall måter å gjøre dette. Her er bare noen få eksempel:
- Karneval, der alle må kle seg ut. Har man med leker og dans i tillegg kan det bli en fin kveld med masse støy… Og alle i familien må få en sjanse til å komme
- Skidag: Der alle, både store og små tar på ski og går tur, griller ute eller lager skikonkurranser av ulike slag. Her må også hele familien bli invitert.
- Grillfest ved strandkanten som sommeravslutning. (for alle)
- Sykkeltur (her må jo ungene ha blitt så store at de kan å sykle, 4.klasse kanskje)
- Bakedag, dette passer nok best hvis det bare er barna i klassen, og ikke søsken
- Turer rundt i distriktet. Vi har tatt med en gruppe av klassen på tur på 4H-gård. Så har en annen klassekontakt tatt en annen gruppe.
- Kafeteria. Der elevene har laget bakst og annen mat som de kan selge hjemme hos klassekontaktene, for så å lage kafeteria med leker etterpå som ”fellesarrangement”
- Overnattingstur i lavvo. (dette er et eksempel som er illustrert her)
Klassekontaktene setter opp ”arbeidslister”, og fordeler ansvar. Alle foreldre får ansvar for noen deloppgaver. På vår overnatting som skulle være en tur tilbake i tid til steinaldereren gikk oppgavene ut på følgende ting:
- Maling av mel med stener
- Baking av brød, basert på surdeig
- Steking av brød
- Opptenning på ”gammeldags vis” med pinner og tørt gress
- Organisering av do (utgraving før, og igjen-graving etterpå)
- Oppsetting av lavvoer
- Nattevakt om natten, overnattingshjelp inne i lavvoene
- Organisering av frokost på skolen etterpå
- Kjøring av utstyr til og fra campen
Denne turen var organisert som et ”skole-hjem-samarbeid”, der foreldrene involveres i barnas skolegang, og trekkes inn i undervisningen ved å hjelpe til ved arrangement.
Og det viktige å vite her, er at det i grunnen er klassekontaktene som slipper unna de verste jobbene, for deres oppgave er å delegere til foreldrene. (Og når du er godt kjent med de som tilhører din gruppe, så vet du hva de ulike foreldrene er flinke til.)
Kort sagt; Det å være klassekontakt trenger ikke å være mer tidkrevende enn det er å være foreldre rent generelt for elever på skolen.
I tillegg kommer selvfølgelig de oppgavene som kan delegeres, eller som man tar på seg selv etter ønsker og behov. Hos oss har vi som vane at det ikke er klassekontaktene som lager kaffe til foreldremøtene (2 ganger i året) heller. Da lager jenteforeldrene mat, mens guttas har med drikke, og så gjør vi det omvendt neste gang.
Den eneste gangen klassekontaktene da må nødt til å gjøre noe selv er på 17.mai. Hos oss er det nemlig klassekontaktene som passer barna i toget. Og det kan være en spennende jobb, og ganske greit med gnagsårplaster i lomma, sammen med mobilen, for det er jo ikke alle som finner ungen sin igjen. (i alle fall ikke når det er så store forhold som her i Trondheim)
Lykke til
Så lykke til med rollen som klassekontakt.
Det er mye å sette seg inn i. Men hvis du vil at alle i klassen skal bli kjent med hverandre, og at alle familiene skal få sjansen til å treffes i løpet av året, da har du en stor sjanse for å gjøre jobben din helt perfekt.
Og en kjempesjanse til å bli kjent med alle dem som barnet ditt treffer hver eneste dag på skolen!!
Historikklenke
RSS for kommentarer
| Neste > |
|---|
